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Grading

成績評価についてAssessment methods and Hokkaido University’s grading criteria

最終更新 2026年9月9日

3科目の配点Grading breakdown

Weightings differ by course. Outside-class learning, including your activity record in the learning app, accounts for 40% in the media studies seminar and 30% in each of the other two courses. In those two courses, participation also accounts for 30%.

Can Doを実際の言葉と行動で見る：具体例はこちら →
到達を確認できる例、改善が必要な例、次の練習、見る観点を並べています。課題ごとの条件・配点を追加するものではありません。

The worked examples show evidence of achievement, difficulties to address and what to practise next. They add no new assignment requirements or points.

Can Doと成績評価Can-do achievement and grades

Can Doの達成状況は、A帯だけでなく、すべての成績評価で確認します。各科目のCan Doは、授業で何ができるようになることを目指すかを示すものです。課題、授業での活動、ポートフォリオ、学習プラットフォームの記録などから、何がどの程度できているかを確認します。

点数とCan Doは別々の判定ではありません。課題ごとに示す評価基準に沿って達成度や取り組みを評価し、上記の配点で成績に反映します。CEFRのレベルや、達成したCan Doの個数を、そのまま評語や得点に換算するものではありません。

この表は成績の考え方を説明するものです。具体的な点数は、シラバスの配点と課題ごとの評価基準に基づきます。「未達が2つならB＋」のような一律の上限や、達成割合だけによる固定的な換算は設けません。

いつ出したか、も記録です

期限を過ぎた提出も受け付けます。締め出すことに教育上の意味がないからです。点数もつきます。ただし can-do の到達に数えるのは、期限内の提出だけです。学期末にまとめて出した10本と、毎週出した10本は、同じ意味を持ちません。

「期限内 ○件 ／ 期限後 ○件」は、学習プラットフォームの画面に最初から出ています。遅刻の回数も同じです。学期の終わりに集計されて初めて知る、ということが起きないようにします。

自分がどこにいるかは、途中で見られます

can-do のどれに届いていて、どれに届いていないか。提出の状況、音読のスコア、その推移。これらは学習プラットフォームで、学期の途中からいつでも自分で確認できます。成績が出てから聞きに来る必要はありません。

隠れた基準はありません。判定に使うのは、あなたが提出したもの、学習プラットフォームに残った記録、学習ポートフォリオ、授業で話したこと、自己評価です。この授業サイトは説明のための場所なので、ここを読んだかどうかは判定に入りません。クラス内の順位はつけません。人数の枠を決めて成績を配ることもしません。全員が到達すれば、全員が到達です。

Can-do achievement is considered at every grade level. Evidence comes from assignments, class activities, portfolios and learning records. Achievement is assessed through the criteria for each task and contributes to the grading weights above; it is not a separate gate applied only to A grades. A+ indicates achievement of all can-do goals, with outstanding quality and evidence of sustained practice, improvement and growth. A indicates excellent achievement across the goals; A− indicates excellent achievement in most areas with some room for improvement. Grades in the B range reflect differences in the breadth, quality and consistency of achievement. Grades in the C range require the minimum learning outcomes for a pass, although some target can-do goals remain unmet. Effort alone does not establish a passing grade. D means the evidence does not establish the learning outcomes required to pass, including cases where work has not been undertaken or submitted. Neither CEFR levels nor the number or percentage of completed can-do statements is automatically converted into a grade. Specific task criteria and the syllabus weights determine scores.

境界にいる場合Borderline grades

成績の境界にいる場合、自己評価と学習記録の一貫性を見て、上位に寄せることがあります。これは事前に公開しているルールです。